1.04                             Литература                         7-а

 

Тема: В. В. Маяковский. Жизнь и творчество. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям»

 

Ребята, запишите число и тему урока, перейдите по ссылке и посмотрите видеоурок, делая необходимые записи

https://yandex.fr/video/preview/?text=видеоурок%20маяковский%20хорошее%20отношение%20к%20лошадям%207%20класс&path=yandex_search&parent-reqid=1648784346241857-12090230194666845371-sas3-1002-e1c-sas-l7-balancer-8080-BAL-1665&from_type=vast&filmId=17849037334111929006

 

 

Откройте учебники стр.102-115, прочитайте стих-я.  Письменно ответьте на 1-й вопрос рубрики «Проверь себя»после каждого стих-я

 

Д\З. Знать биографию, выразительно читать, «Хорошее отношение к лошадям выучить». Можно сбрасывать видео, можно на онлайн уроке рассказать

 

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

  05.02                                  Литература                               10-б Тема : Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора. Библейские мотивы и образы в романе.   Здравствуйте, ребята, продолжаем вчерашнюю тему+ новая,   читаем, пишем конспект   В романе «Преступление и наказание» две правды: правда Раскольникова и правда Сони. Но истинна одна правда, другая — ложна. Чтобы понять, где истина, нужно сравнить этих героев, в судьбе которых много общего. Соня Раскольников Кроткая, добрая Гордый нрав, оскорбленное, униженное самолюбие Спасая других, берет на себя тяжести греха. В духовном плане — мученица Пытаясь доказать свою теорию, совершает преступление. В духовном плане — преступник, хотя берет на себя грех всего человечества. Спаситель? Наполеон? Рассказ о ее поступке в кабаке в самой разнузданной обстановке Знамение для Раскольникова. Жить, ж
Далее...
Изображение
  23.11                             Русский язык           10-Б   Тема: Русская лексика с точки зрения её происхождения и употребления.   - Сегодняшний урок я хотела бы начать с небольшого стихотворения Каждое слово живое, С особой, своей судьбою. Бежали столетья и годы. По-разному жили народы. Торговлю вели, воевали, Бранились, а после – мирились, Жить в добром соседстве учились. И вот результат их общенья - Волшебное слов превращенье. Так, в языке зародившись одном, Слово потом оказалось в другом. Немало прошло испытаний, То смысл поменяв, то звучанье. Слово по вкусу пришлось языку. - Буду жить у тебя, никуда не уйду!   - О чем это стихотворение?   (о словах, пришедших в язык из других языков) - Как называется совокупность всех слов языка? (лексика) - Сегодня мы на уроке поговорим о русской лексике с точки зрения её происхождения и употребления. Выясним, на какие группы делится лексика с точки зрения происхождения, каковы пути заимствован
Далее...
  20.04                                Литература                              11-б   Тема: Символический смысл и глубокий философский подтекст повести- притчи Э. Хемингуэя «Старик и море»                                         Эпиграф Человек не для того создан, чтобы терпеть поражение. Человека можно уничтожить, но его нельзя победить. Э. Хемингуэй.       Сегодня на уроке мы определим основные мотивы повести «Старик и море», проследим, как в повести отражается авторская позиция Э. Хемингуэя; подумаем над тем, в чем заключен гуманистический пафос произведения.   Для успешной работы на уроке нам необходимо повторить ряд теоретических положений: ·      притча - произведение с четко выраженной моралью, поучительной идеей; ·      подтекст – скрытый смысл произведения, вытекающий из словесных значений; ·      пафос произведения – эмоциональное содержание художественного произведения, чувства и эмоции, которые автор вкладывает в текст, ожидая сопереживания чи
Далее...